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瀏覽量：很多家長(zhǎng)不知道孩子應(yīng)有的階段，應(yīng)該具備什么樣的能力，所以在帶孩子的過程中比較盲目，今天洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練中心眾艾感統(tǒng)就給大家說一說孩子的生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程，詳細(xì)了解孩子在該年齡段所具備的能力!相信了解過感覺統(tǒng)合的家長(zhǎng)會(huì)知道，在感統(tǒng)的領(lǐng)域當(dāng)中分為五大能力，這五大能力分別是，專注力、學(xué)習(xí)力、語言發(fā)展、身體控制、情緒管理，那么，你知道你的孩子能力發(fā)展的怎么樣嗎?
專注力
現(xiàn)在的孩子要說起來專注力這個(gè)問題，估計(jì)很多家長(zhǎng)都會(huì)表現(xiàn)出無奈的表情，孩子的專注力不好已經(jīng)是非常常見的了，包括老師們對(duì)這個(gè)問題也是沒有一點(diǎn)辦法。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，現(xiàn)實(shí)生活中導(dǎo)致孩子注意力不集中的原因有很多，比如電子產(chǎn)品，孩子看太多的電子產(chǎn)品就不容易去靜下心來，因?yàn)楹⒆拥难矍蛱鴦?dòng)頻率過高，孩子們?cè)诳催@些可愛漂亮的畫面時(shí)有一定的吸引性，但是孩子隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)期觀看電子產(chǎn)品，注意力，防干擾能力就較差，在看書的過程中會(huì)感覺到乏味無趣!
學(xué)習(xí)力
會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是懂得學(xué)習(xí)方法的，為什么孩子們的學(xué)習(xí)能力比較起來差距會(huì)比較大呢?洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，因?yàn)橛械暮⒆铀谖罩R(shí)的過程當(dāng)中消化比較快，大腦一系列的運(yùn)作能讓孩子將老師講的都裝在腦袋里，有的孩子就會(huì)理解的比較慢，由于孩子們?cè)谶^濾篩選重要知識(shí)的時(shí)候，沒有將重要的內(nèi)容吸收而是把不重要的信息傳入給了大腦，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)比較弱!
語言發(fā)展
很多孩子在說話的過程中，會(huì)出現(xiàn)說話晚，語言表達(dá)困難的情況，像出現(xiàn)這樣的原因是什么呢?現(xiàn)在家庭會(huì)出現(xiàn)很多口音，比如普通話和家鄉(xiāng)話，孩子處于太嘈雜的環(huán)境語言辨識(shí)比較混亂，還有的一些家長(zhǎng)怕孩子吃硬的東西咬不動(dòng)，或者是怕孩子直接吞食就干脆喂給孩子，要不就是給孩子吃過多的流食，造成孩子口腔肌肉沒有咀嚼，造成孩子會(huì)出現(xiàn)口齒不清晰，說話晚!
身體控制
孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多的“事故”，有些孩子在跑步的過程中總是跑不過別人，還有的孩子跳舞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)，再有就是孩子自身的平衡能力達(dá)不到，容易摔跤，他不能很好的控制自己的身體，洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，這樣的孩子長(zhǎng)期以來會(huì)沒有自信，我們經(jīng)常會(huì)看到會(huì)跳舞的孩子總是很有自信，那是因?yàn)槲璧竸?dòng)作結(jié)合身體的靈活性，隨著音樂的節(jié)奏可以非常自如的呈現(xiàn)出來，并不是扭捏站在臺(tái)上，肢體不協(xié)調(diào)。
情緒管理
對(duì)于情緒管理，有的孩子會(huì)無緣無故發(fā)脾氣，有的孩子會(huì)因?yàn)槟臣虑槎摁[不止 ，因?yàn)楹⒆硬欢氖崂砬榫w，家長(zhǎng)沒有及時(shí)引導(dǎo)，孩子內(nèi)心壓抑不住情緒就會(huì)爆發(fā)出來，并且這樣的孩子都會(huì)非常沒有安全感，我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒，找到發(fā)泄的方式，讓孩子正確的解決!
洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)眾艾感統(tǒng)老師表示，感覺統(tǒng)合能力分為五大能力三大系統(tǒng)，這五大能力和三大系統(tǒng)觸覺、前庭、本體、是相輔相成的，孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因有多種多樣，有先天的，也有后天習(xí)慣養(yǎng)成的，看完這個(gè)后，我們家長(zhǎng)還可以比較結(jié)合一下孩子自己的情況，3—6歲的孩子是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金階段，不僅綜合能力有所提升，更會(huì)讓孩子自身進(jìn)行改變!
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