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瀏覽量：基本上所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子自控能力都有或多或少的不足，那我們究竟該怎樣提高孩子自控能力呢?洛陽兒童身體控制力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師建議應(yīng)該分析造成自控差的因素有哪些?
一，內(nèi)在因素，也就是孩子本身各大感覺系統(tǒng)不能很好的統(tǒng)合，才造成孩子坐無坐樣，站無站樣，孩子可能一刻也停不下來。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，這不是孩子不愿坐好，而是孩子要通過這種方式去調(diào)節(jié)自己的不適感。
二，外在因素，也就是孩子周圍的環(huán)境影響了孩子自控能力的發(fā)展。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，這跟父母對孩子的教育方式和生活習(xí)慣有關(guān)?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母對孩子過于溺愛，孩子本身會做的，有能力做的，都在父母的包辦下，而失去了應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會。記得有一個(gè)孩子6歲了，還是父母整天背著上學(xué)，一下地孩子就鬧，連吃飯，穿衣還得大人給喂，給穿，其實(shí)這個(gè)孩子完全能自理，所以這類孩子的問題多數(shù)是因?yàn)榧议L教育無方所造成的。
針對內(nèi)在因素，洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，可以通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，先提高孩子各方面的動作能力，包括平衡、協(xié)調(diào)，肌力，節(jié)奏等。這也就是我們每天都要學(xué)習(xí)這么多項(xiàng)的目的，孩子各方面能力都提高了，對身體各個(gè)部位的調(diào)節(jié)才會更有效，孩子的主動配合意識也會隨著能力的提高而變得更加自信，對其做事的持續(xù)性也有幫助，這就是我們在處理這類孩子所采用的訓(xùn)練思路。
針對外在因素，洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，重點(diǎn)應(yīng)放在培訓(xùn)家長身上，學(xué)會調(diào)整家長的教育思路和方法，逐步給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個(gè)好的生活習(xí)慣，讓家長在孩子面前樹立一個(gè)威嚴(yán)，也就是孩子能做的就必須自己做，家長發(fā)一個(gè)指令，孩子必須執(zhí)行，孩子做了也要及時(shí)的鼓勵(lì)。
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