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瀏覽量：有家長(zhǎng)來(lái)到洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)問(wèn)老師說(shuō)， “我家孩子很聰明，但是卻不把聰明放在學(xué)習(xí)上，上課也總是注意力不集中，放學(xué)做作業(yè)更是拖拖拉拉，要怎么去解決孩子的問(wèn)題了”呢?
洛陽(yáng)兒童注意力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)的老師表示，孩子這樣的表現(xiàn)主要是因?yàn)樽陨淼淖⒁饽芰Σ蛔銓?dǎo)致的。孩子智商不低，但自身注意力不足，往往很難保證孩子學(xué)習(xí)時(shí)的專注度，時(shí)間長(zhǎng)久自然成績(jī)不會(huì)太好。那孩子怎么會(huì)注意力較差了?眾艾感統(tǒng)表示，主要的原因在于家長(zhǎng)，由于家長(zhǎng)是在孩子成長(zhǎng)期中陪伴孩子很久的人，所以，家長(zhǎng)的很多做法會(huì)影響到孩子的注意力，有3種不當(dāng)做法較為常見。
錯(cuò)誤一：家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子
事實(shí)上，正如洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師所說(shuō)：“有的孩子學(xué)習(xí)拖拉是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更多的則是由于父母過(guò)分關(guān)注他們做作業(yè)，甚至包辦代筆?！贝蠖鄶?shù)兒童教育專家都不贊成家長(zhǎng)陪孩子讀書，因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)情不自禁地敦促孩子不要這樣做，而要那樣做。這些時(shí)斷時(shí)續(xù)的語(yǔ)言刺激，更易于分散孩子的注意力。同時(shí)，也會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性。
錯(cuò)誤二：打斷孩子注意力的發(fā)展
一會(huì)削只蘋果送過(guò)去，一會(huì)送一杯開水或飲料;一會(huì)關(guān)照要保持距離、注意保護(hù)眼睛，一會(huì)提醒多穿一件衣服、當(dāng)心感冒;一會(huì)批評(píng)孩子什么不對(duì)，一會(huì)又表?yè)P(yáng)孩子現(xiàn)在表現(xiàn)不錯(cuò)。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，如此這般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，哪里還能專心學(xué)習(xí)呢?
錯(cuò)誤三：給孩子貼上“負(fù)面”標(biāo)簽
洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師發(fā)現(xiàn)，不顧孩子發(fā)展水平，以大人的眼光來(lái)衡量孩子專注的程度，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，導(dǎo)致孩子不自信，也就越來(lái)越不專注。
洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)專家表示，從開始行動(dòng)到發(fā)生改變，需要一定的時(shí)間，短期內(nèi)肯定很難看到明顯的訓(xùn)練效果，需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)!沒(méi)有什么事情能輕易改變，唯有付出持之以恒的努力，才能給孩子一個(gè)美好的明天!
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